不登校・ひきこもりと闘う!!

2018年02月22日

本日の講演:中央区地域家庭教育推進協議会【東京都】

 テーマ:ネットいじめ・いたずれ・依存
      〜トラブルの実態と対処法〜

  対象:一般の方

  主催:中央区地域家庭教育推進協議会


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次回は大阪にて特別教育講座を開催致します。
詳細は下記の日程よりご確認ください。(PDFデータとなります。)
 お問い合わせ先:全国webカウンセリング協議会

 2018年2月14日(土)大阪
   「児童心理カウンセラー養成講座」

 2018年3月10日(土)秋田
   「児童心理カウンセラー養成講座」

 2018年3月24日(土)新潟
   「児童心理カウンセラー養成講座」

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投稿者 yasukawa : 08:03

2018年02月21日

本日の講演:一宮市青少年健全育成推進大会【愛知県】

 テーマ:インターネット利用の注意点

  対象:生徒・保護者・教員の方

  主催:一宮市
      一宮市教育委員会
      一宮市青少年問題協議会


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投稿者 yasukawa : 08:09

2018年02月20日

虐待を受けている子どもに見られる特徴

 同年代の子どもと比べ明らかに身長・体重など未発達な状態である。

外傷が絶えなく真夏でも長袖を着ている。

栄養障害、てんかん、けいれん、下痢、嘔吐、自傷行為、摂食障害、便尿失禁、自傷行為、虚言、万引き、放火、家出、徘徊、暴力、集団不適応、器物破損、性非行、情緒不安定、不眠、無表情、無気力、パニック、チック、抑うつ、言語、情緒、学習、運動などの発達の遅れ、けいれん、てんかん、下痢、嘔吐、循環障害、緘黙、常同行動、異臭などがある場合は、虐待の可能性も考えられる。

虐待と疑われるようなケースの場合は、しっかりと事実を確認して関係機関と協力体制を取り、子どもだけではなく保護者を助ける取り組みが必要になる。


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2018年02月19日

虐待と不登校について

 長期に渡り学校を休んでいる児童生徒の中には虐待により学校に通えなくなる子もいる。

□保護者がほとんど家にいなかったり、食事を作らなかったり、衣類も洗濯をしなかったり、朝も起きてこないと、子どもは学校へ行く意欲がなくなってしまう。

□親が不安定でリストカットなどを繰り返していると子どもが心配して家から出られなくなる。

□妹、弟の世話をさせるために学校を休ませる

□お風呂に入っていない、服がいつも同じ、臭いなどの理由でいじめにあい学校に通えなくなる。

□精神的に不安定なために、学校内でも同級生と話をすることをしないために孤立してしまう。また、ストレスから友達のものを盗んだりしてしまう。結果として対人関係がうまくいかなくなり学校に通えなくなるケースがある。

□虐待にあっている児童生徒は、学校でも自分より弱い立場のものに暴力を振るうことある。

□虐待により家にいたくないという気持ちが、家出・徘徊、窃盗、恐喝などの問題行動につながることもある。

□性的虐待にあった子は、援助交際など性非行に走ることがある。

□虐待を受けている男子児童生徒は、放火、暴力など外側に向かうことが多いが、女子児童生徒の場合は、リストカットや薬を大量に飲む、摂食障害など自分自身に向かうことが多い。繰り返される問題行動の裏側に虐待があることもある。

□発達障害の子どもを育てるのに疲れて、ストレスや不安から自分の子どもを虐待してしまうケースもある。(スパルタ教育による虐待や、発達障害を理解していないことにより、スパルタ教育がエスカレートして虐待に発展していくケースがある。発達障害は早期発見と医療、福祉、特別支援教室と家庭の連携が大切である)

□虐待をうけている児童生徒と発達障害児は似た行動をとる。
人と視線を合わせない、学習面での遅れ、落ち着きがなく、衝動的な行動をとる。パニックをおこすことがある。


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2018年02月16日

本日の講演:教職員向け勉強会【宮城県】

 テーマ:ネットいじめ・ネットトラブルを学ぶ
      〜LINE・Twitterトラブルの具体例〜
      〜問題行動・ネットトラブルへの対応〜

 対象:教育関係者の方

 主催:全国webカウンセリング協議会 宮城支部

 共催:第一学院高等学校 仙台キャンパス
     日本青少年キャリア教育協会


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2018年02月15日

発達障害

 何らかの器質要因、心理的、社会的要因により、正常な発達が阻止されている状態(大多数は先天的)精神遅滞、脳性まひ、自閉症、てんかん、ダウン症、アガペルガー症、多動を伴う注意欠陥障害は、行動障害。基本的な病像は、認知、言語、運動又は、社会的技能に大きな障害がある。


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2018年02月14日

ひきこもりと病気の境目は?


 ひきこもりの期間が長くなってくると、様々な病的な症状が出てくるこが、かなりありますが、病的な症状を改善しても、根本的な原因を何とかしなければ、ひきこもり脱出にはつながりません。

全国から多くの不登校・ひきこもりの相談を受けますが、ほぼすべてのケースが解決しています。一歩、踏み出す勇気が解決につながります。

全国で心理療法カウンセリング講座を実施していますので、是非、一度参加してみてください。詳しい日程は全国webカウンセリング協議会に問いあわせの上、確認お願いします。

人は考えかた、とらえ方が良い方向に変われば、必ず、様々な問題が解決し、困難を乗り越えていくことが出来ます。親自身が変なプライドやこだわりを捨て変わっていきましょう。

それが、問題解決のスタートラインです。解決方法は必ずあります。家族で笑い会える日は必ず取り戻せます。子どもへの愛情と、問題を解決させるという信念を絶やさずに、焦らずに1歩ずつ進んで行きましょう。


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2018年02月13日

「親の思い」と「子どもの思い」


 「親にわかってもらいたい」と言う気持ちの裏返しとして、子どもは「おかあさんになんてわからない」と叫んだり、物に当たったりすることがよくあります。

これはまさに「親にわかってほしい」と言う子どもからのサインです。

それを理解せずに、親がイライラしたり、親自身が精神不安定になり、もしくは、無視などすると、緊張の糸はますます張り詰めてしまいます。

親が一歩引いて、子どもの訴えに黙って耳を傾けることで、子どもの心は少しずつほぐれてきます。

解決を急ぐと泥沼にはまってしまうことになります。

親が心にゆとりを持って、子どもの立場になり、無理に解決を急がないことが、逆に早期解決につながります。


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2018年02月11日

本日の講演:聖園女学院中学校・高等学校【神奈川県】


 テーマ:インターネット利用の注意点

  対象:生徒・保護者・教員の方

  主催:聖園女学院中学校・高等学校


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2018年02月10日

本日の講演:特別教育講座「児童心理カウンセラー養成講座」【栃木県】

 テーマ:「児童心理カウンセラー養成講座」

 会場:第一学院高等学校 宇都宮キャンパス

 対象:教育関係者等

 主催:全国webカウンセリング協議会


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2018年02月09日

本日の講演:教職員向け勉強会【栃木県】

 テーマ:ネットいじめ・ネットトラブルを学ぶ
      〜LINE・Twitterトラブルの具体例〜
      〜問題行動・ネットトラブルへの対応〜

 対象:教育関係者の方

 主催:全国webカウンセリング協議会 栃木支部

 共催:第一学院高等学校 宇都宮キャンパス
     日本青少年キャリア教育協会


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2018年02月08日

「ひきこもり」と「統合失調症」


 統合失調症の初期症状で、お風呂に入らなくなったり着替えをしなくなったり、退行がおこったり、強迫神経症(いくら手洗いをしても汚い気がして何時間も手を洗い続けたり、戸締りやガスの栓を締めても何度も確認するなど)の状態が続くことがあります。

 これは、ひきこもりの子どもにも見られる症状ですので、すぐに統合失調症だと決めつけるのは大変危険です。統合失調症の場合、次のような陽性症状が出てきた時は、まず、家族相談で、親が精神科に相談に行って下さい。


 〜統合失調症の陽性反応〜
 正常な人には見えないものが見えたり、正常な人には聞こえない声が聞こえたり、明らかにありえない考えを正しいと信じ込んだり、奇怪な格好や空笑をしたり、支離滅裂な言葉、不可解な返答をくり返したり、自分の意思ではなく誰かにあやつられている・・・などです。


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2018年02月07日

ひきこもりの人に多いタイプ【2】


 無気力タイプ

 生きようとする力が乏しく、両親が死んだら、食事を作ってくれる人がいなくなるので、そのまま、餓死してもいい。と本気で思っているタイプです。

生きることに何も希望がなく、ただ生かされているところがあります。

他にも様々なタイプはありますが、上記の2つは特にひきこもりに目立つタイプです。この、ひきこもりの人たちが社会参加できれば、そこがゴールか?と言うとそうではありません。

実は、社会に出てからが、もっとつらい現実が待っているといえます。

人間は一人一人、家庭環境も性格も違います。障害を持って産まれてくる子もいます。

親も現実逃避せず、今の現実をそのまま受け止めた上で、他の人とは比べずに、その子なりに成長していけるように後押しすることが大切です。


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投稿者 yasukawa : 08:07

2018年02月06日

ひきこもりの人に多いタイプ【1】


 非現実タイプ


 話をすると、いかにも、自分というものを持っていそうな立派なことを言いますが、いつまでたっても、一歩が踏み出せません。
また、現実離れした小学生のような無謀な夢を持っている夢想家的なタイプが多く、例えば、作家になりたい、映画監督になりたい、ゲームを作りたい、ミュージシャンになりたい、東大に入りたいなど。
実際の能力を客観的に考えられないところがあります。
(ひきこもりだった作家の滝本竜也さんのようによく売れている作家も中にはいます)


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投稿者 yasukawa : 08:06

子どもが不登校になる要因


 子どもが不登校になる要因には次のようなものがあります。

◆両親の夫婦関係が悪い、家族の誰かが亡くなる、過度の放任、父性が乏しい・母性が乏しい、母子関係が強すぎる、兄・姉の非行・不登校・ひきこもり、親が異常に学歴・世間体にこだわる、親がカルト教団の熱心な信者、親が定職につかない、失業・転職が多い、父親が厳格すぎる、親が威圧的、親が神経質、過保護、干渉し過ぎる、虐待


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投稿者 yasukawa : 08:05

2018年02月05日

不登校の分類

 不登校には、様々なケースがありますが主なものとして次のようなものがあります。

◆無気力不登校・・・なぜ学校に行けないか自分でも気がついていない
 1.自宅にひきこもり部屋から出てこない
 2.部屋からは出てくるが外へはめったに出ない
 3.学校には行くが教室に入らない

◆いじめや失敗が原因の不登校・・・恐怖心から登校を避ける

◆病気を伴う不登校・・・LD、ADHD、アスペルガー症候群、鬱病、強迫神経症、自律神経失調症、起立性障害など病気を伴う

◆親の放任からくる不登校・・・放任で学校も行きたくなければ休めばいいと言う奔放な親に育てられた場合、どうしても楽なほうに流れてしまう傾向がある。わがまま、自己中心的、精神的に未熟

◆集団不適合型不登校・・・集団付き合いが苦手、人とのコミュニケーションが苦手

◆心身症型不登校・・・朝になるとお腹が痛くなる、熱を出す、吐き気がする

◆ネグレクトからくる不登校・・・親の育児放棄によるもの

◆親が熱心なカルト教団信者・・・親が学校教育に対して否定的

◆分離不安型不登校・・・親離れが出来ていない

◆非行型不登校・・・深夜徘徊、タバコ、酒、薬物、ギャンブル、暴力、万引き

◆微増型不登校・・・ずる休みや体調を崩して休むことを繰り返しているうちに不登校になってしまう

◆積極型不登校・・・学校教育でなくても、家庭でも勉強はできると、積極的に不登校を選ぶタイプ


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2018年02月02日

本日の講演:高浜市立高浜中学校/高浜市立高浜南中学校【愛知県】


【講演1】
 テーマ:インターネット利用の注意点
  対象:生徒・保護者・教員の方
  主催:高浜市立高浜中学校

【講演2】
 テーマ:インターネット利用の注意点
  対象:生徒・保護者・教員の方
  主催:高浜市立高浜南中学校


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2018年02月01日

本日の講演:愛知県刈谷市教育委員会【愛知県】

 テーマ:スマホ時代の子どもと向き合う

  対象:職員の方

  主催:愛知県刈谷市教育委員会


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2018年01月31日

光療法は、ひきこもり・不登校に効果的

 ひきこもりの子は、日中の太陽を浴びていない為、ホルモンの分泌や体温などのリズムを整える体内時計が乱れ睡眠障害を起こしやすい。

天気がいい日は、出来るだけ、朝もしくは、日中外に出て、1時間程度光を浴びるのが一番有効である。

外に出るのが辛い場合は、部屋の窓を開け1時間程度、窓際で過ごすだけでも良い。

また、最近は、かなり明るい照明が出回っているが、夜の照明が明るすぎるのは、瞳孔が縮小するので不眠の原因にもなるので避けたほうが良い。

蛍光灯は、長時間当てることでイライラやストレスを生じやすくなる。

朝は、なるべく顔に明るい光があたるように、ベッドの位置を変え、カーテンの閉め方にも工夫が必要である。

これにより、朝の憂鬱感が減少していく。又、外に出ることも、窓を開けることもいやがる子には、人工光を利用する方法がある。

熊本大病院では、2005年2月に人工光を全身照射できる治療室を3部屋設置。

不登校・軽度のひきこもりの成人10人を1ヶ月入院させ光療法で治療したところ、全員が一定時間に起床・就寝し、よく眠れるようになり、思考力も改善し、体内時計をつかさどる遺伝子の働きも正常化したことを確認した。

高照度光照射装置には、ブライトライト、トラベライト、サンレイ、イージーウェイク、サンライズクロック、トルーライトなどがあり、朝の太陽の光に匹敵する10000ルクスの明るさと、太陽光に近いスペクトルを持つ。

人の睡眠・覚醒リズムは、体内時計によって調節されている。

その時計の周期は25時間で1時間程度長いことが知られている。そのため人は、外界の明暗、温度、湿度、振動、騒音、匂いなどの家庭や社会の環境、規則正しい食生活、通学・通勤などを無意識に利用し時間的変化を感知して、体内時計を24時間のリズムに合わせているのである。

なお、高照度光照射装置は、通信販売で手にいれることができる。


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投稿者 yasukawa : 08:08

2018年01月30日

心のバランスを取る方法


 人の心は、6歳までに作られる。ストレスをためやすい子は不登校になりやすい。

たとえば、ビニールハウスで育った草花は、外界の冷たい空気や雨、風に弱く、たちまちだめになってしまう。同じように人の心も、保護され過ぎるとたくましさを失い、ストレスに対して免疫が出来ない。ちょっとしたストレスにも耐えられなくなる。

また両親の性格も大きく影響する。
 責任感が強くまじめすぎる、「こうすべきだ」「こうでなければならない」と言う厳格すぎる親に育てられた場合、内気で大人しい性格に子どもは、なってしまう。
消極的で近所との交流もない親に育てられた場合、子どもは、不登校になりやすい性格になってしまう。

 性格を改善していくためには、リラクセーション法、自律訓練法、改善暗示【イメージトレーニング】が有効である。ここでは、改善暗示について触れておく。

 改善暗示とは、自分の性格のマイナス部分をプラスに変えていく暗示である。人は、考え方が変わるだけで、大きく人生が変わる。タイプ別に分け解説していく。

☆努力・忍耐が苦手な人・・・自分に厳しくなりきれず目標が達成できなかったり、仕事や勉強に挫折するだけで、ストレスをため、まわりから、無責任、いい加減、怠け者とみられ、そえも大きなストレスとなる。このような人は、繰り返し、自分に欠けていること、なりたい自分を思い浮かべ、声をだして5分間唱える。

・「私は、失敗や挫折を恐れない」「私は自分で決めたことは最後までやり通す」「私は、意欲的に行動する」「私は積極的に行動する」「私は現実から逃げない」と言うような言葉を繰り返し唱えると良い。

☆「こうあるべきだ」「こうしなければならない」と自分にも他人にも要求が強い人・・・自分が思い描く自分になれないときに一番ストレスをためやすい。このような人は、と同様の方法で、次のようなことを唱えると良い。

・「私は楽観的に物事を考え、ベストをつくせば、結果はまったく気にしない」「私の心は、空のように広い」「私は人の欠点を許す大きな心を持っている。」「私は人の苦しみや悲しみを受け止めることが出来る。」

まわりからどう思われているかを気にしすぎ「いい子」と思われたくて自分を押さえ込んでしまうタイプの人・・・

・「私の人生、人の目はまったく気にならない、伸び伸び行動できる」「これからは、自分の気持ちや感情を素直に表現できる」「私は自分が大好きだ」と繰り返し唱えると良い。

☆わがまま、自分勝手、気分屋、周りとの衝突が多い人・・・

・「私は心を開いて人と接することが出来る」「私は、人の心を理解しようと理解する」
「私は、周りの人に感謝する」と繰り返し唱えると良い。

改善暗示が終わると、日常世界に戻る。次のような手順で自分の心に言い聞かせる。

1「さあ、3つかぞえて、気持ちよく目覚めるぞ。」
2「ひとつ、体全体に力がみなぎってきた。」
3「ふたつ、目の前が明るい。頭もすっきりした。体も軽い。気持ちよく目覚めるぞ。」
4「みっつ、はい、目覚めた。」
こころの中で語りかけ目を開ける。目を開けてもすぐには立ち上がらず、大きく伸びをして、1〜2分休んでから立ち上がるとよい。寝る前であれば、改善暗示が終わるとそのまま寝てよい。心身がリラックスしているのでグッスリ寝れる。
体臭恐怖や醜形恐怖の人は、エゴグラムをやるとAC(適応させる子どもの心)が極端に高い。このような人は、次のようなことを唱える。「人とリラックスして話が出来る」「乗り物でもまったくにおいが気にならない」「隣の人と平気で話しが出来る」など【このようなイメージがすんなり浮かぶようになると現実は変わる。】また、私は自分の長所に目に向け伸ばしていく。「私は自分が大好きだ。」など、自分の価値を見出す改善暗示もあわせてかけていく。改善暗示は、毎日繰り返し行うことにより、必ず、前向きに物事が考えられるようになり、ストレスがたまりにくくなり、体調も良くなる。リラクゼーション法と合わせて是非、実行してもらいたい。


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 2018年3月10日(土)秋田
   「児童心理カウンセラー養成講座」

 2018年3月24日(土)新潟
   「児童心理カウンセラー養成講座」

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投稿者 yasukawa : 08:06

2018年01月29日

強迫症状を治すには?

 強迫症状とは、何度も手洗いをしたり、戸締り、ガスの栓をちゃんと締めているかを必要以上に、ジーッ見たり、何度も指を差し確認したり、何度も同じところを読んだり、書いたり、幸運、不運な数字に過剰にこだわったり、何度も物を置きなおし、きちんとした位置になっているか何度も確かめたり、物を捨てずに溜め込んだりする症状をいう。

また、運転をしていて石ころを踏んでも、「誰かをひいたのでは」と気になり、何度も道路を確かめないと気がすまない人もいる。強迫症状は麻薬のようなもので、その行為をしているときだけ、安心感があるが、だんだんその行為は、エスカレートしていく。

最初は、少ない回数でも不安は下がっていたが、やっているうちに回数がだんだん増えていき、身動きができなくなったり、精神的におかしくなるケースも多い。

強迫症状を治すには、認知行動療法と薬物療法の併用が効果的である。

人の不安は時がたてば、必ず、薄れていく。

例えば、失恋を例にあげても、別れたその日は、パニック状態になっていたとしても、時がたてば、まったく気にならなくなったり、我慢できるようになっている。

強迫症状の治療は、これまで、避けていたことにあえて立ち向かい、不安であっても今までしてきた強迫行為は、絶対にしないことから始まる。

かなりの苦痛と不安を伴い一時的に不安と苦痛がピークに達するが、ピークを過ぎると少しずつ安定してくる。

これは、中途半端にやらないことが大切である。また、かなりの苦痛と不安を伴う為、薬物療法との併用が望ましい場合もある。クロミプラミンとSSRIは、日本で許可を受けている強迫性障害の治療薬である。

強度の強迫症状は薬物療法だけで治ることはないので、認知行動療法を取り入れた精神科に入院して徹底してやっていくことが、一番よいと思われる。

もしくは、実績のある心理カウンセラーのもとで徹底してやっていくことが必要である。大事なことは、少し良くなったからと途中で止めたり、中途半端に行わないことだ。

不安が完全に下がるまで続けることが大切だ。中途半端なことをやると必ず悪化してしまう。

どんなによい治療法でも使い方を誤まると症状は、より悪化してしまうので、必ず、専門家の指示をうけながら対処していくことをすすめる。


▼ ▼ ▼ お知らせ ▼ ▼ ▼
次回は宇都宮にて特別教育講座を開催致します。
詳細は下記の日程よりご確認ください。(PDFデータとなります。)
 お問い合わせ先:全国webカウンセリング協議会

 2018年2月10日(土)宇都宮
   「児童心理カウンセラー養成講座」

 2018年2月14日(土)大阪
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投稿者 yasukawa : 08:04

2018年01月28日

本日の講演:特別教育講座「児童心理カウンセラー養成講座」【長崎県】

 テーマ:「児童心理カウンセラー養成講座」

 会場:長崎市民会館

 対象:教育関係者等

 主催:全国webカウンセリング協議会


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投稿者 yasukawa : 08:01

2018年01月27日

本日の講演:特別教育講座「児童心理カウンセラー養成講座」【福岡県】

 テーマ:「児童心理カウンセラー養成講座」

 会場:福岡商工会議所

 対象:教育関係者等

 主催:全国webカウンセリング協議会


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投稿者 yasukawa : 08:09

2018年01月26日

退行

 発達段階のある時点で満たされないものがあり、その時点に戻ろうとする。

発達段階のその時点に「固着」していると言える。

主に生後15〜24ヶ月の練習期という段階で乗り越えられなかった分離不安が心にこぶりついているために、精神的なストレスに遭遇したりすると一気に、この段階へと退行してしまいます。重症の人の場合、赤ちゃんがえりの退行が、症状そのものとなって表れている。

退行することで精神のバランスを保っている。赤ん坊のように抱いてもらいたいという願望が性的な行動となって表れる。

トイレットトレーニングで失敗を重ね、親にしかられ、恥かしい思いをしたことでSMの世界、羞恥プレイなどと言ったことに快感を見出す。

トイレットトレーニングを失敗したことにより処罰が強すぎると、排泄への強い抑制が働く、ケチな節約家になったりする一面もある。


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次回は博多・長崎にて特別教育講座を開催致します。
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 2018年1月27日(土)博多
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 2018年1月28日(日)長崎
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投稿者 yasukawa : 08:07

2018年01月25日

ADHD(注意欠陥多動性障害)


 脳の仕組みや動きの微妙な障害を原因とすると言われ、注意集中困難(他のことに気をとられ、課題が長続きしない。)

衝動性(遊びなどの順番を待つことが出来ない。トラブルのもと)

学習(アンバランスな知的発達。鋭い感性や実行力を持つ人もいる)

性格(人なつっこくて親しみやすい。意外と臆病で不安が高い。過活動不注意衝動性の3分野の症状が現れるものを言う。)


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投稿者 yasukawa : 08:05

2018年01月24日

LD(学習障害)


 基本的には、全般的な知的発達に遅れはないが、聞く・話す・読む・計算する。

など特定のものの習得が著しく困難を示す。

まわりの状況や人の気持ちを理解出来にくく、友達と上手に付き合うことが困難。その原因として、中枢神経に機能障害があると推定されている。


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投稿者 yasukawa : 08:43