不登校・ひきこもりと闘う!!

2017年10月18日

本日の講演:静岡県立島田高等学校【静岡県】

 テーマ:インターネット利用の注意点

 対象:生徒・教職員・保護者の方

 主催:静岡県立島田高等学校


▼ ▼ ▼ お知らせ ▼ ▼ ▼
次回は名古屋にて特別教育講座を開催致します。
詳細は下記の日程よりご確認ください。(PDFデータとなります。)
 お問い合わせ先:全国webカウンセリング協議会

 2017年10月29日(日)名古屋
   「児童心理カウンセラー養成講座」

 2017年11月3日(祝)盛岡
   「児童心理カウンセラー養成講座」

 2017年11月12日(日)金沢
   「児童心理カウンセラー養成講座」

活動情報はこちらからもご覧いただけます。


投稿者 yasukawa : 08:01

2017年10月17日

本日の講演:静岡県立浜松西高等学校【静岡県】

 テーマ:インターネット利用の注意点

 対象:生徒・教職員・保護者の方

 主催:静岡県立浜松西高等学校


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投稿者 yasukawa : 08:09

2017年10月16日

本日の講演:サレジオ学院中学校高等学校【神奈川県】

 テーマ:インターネット利用の注意点

 対象:生徒・教職員・保護者の方

 主催:サレジオ学院中学校高等学校


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投稿者 yasukawa : 08:07

2017年10月14日

本日の講演:特別教育講座「児童心理カウンセラー養成講座」【埼玉】

 テーマ:「児童心理カウンセラー養成講座」

 会場:第一学院高等学校 埼玉キャンパス

 対象:教育関係者等

 主催:全国webカウンセリング協議会


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   「児童心理カウンセラー養成講座」

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   「児童心理カウンセラー養成講座」

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   「児童心理カウンセラー養成講座」

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投稿者 yasukawa : 08:00

2017年10月13日

本日の講演:教職員向け勉強会【埼玉県】

 テーマ:教職員向け勉強会
       不登校・発達障害の対応を学ぶ

 対象:教育関係者の方

 主催:全国webカウンセリング協議会 埼玉支部

 共催:第一学院高等学校 埼玉キャンパス
     日本青少年キャリア教育協会


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 2017年10月14日(土)埼玉
   「児童心理カウンセラー養成講座」

 2017年10月29日(日)名古屋
   「児童心理カウンセラー養成講座」

 2017年11月3日(祝)盛岡
   「児童心理カウンセラー養成講座」

 2017年11月12日(日)金沢
   「児童心理カウンセラー養成講座」

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投稿者 yasukawa : 08:00

2017年10月12日

本日の講演:池田町立池田中学校【北海道】


 テーマ:インターネット利用の注意点

 対象:生徒・教職員・保護者の方

 主催:池田町立池田中学校
     池田町教育委員会


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 2017年10月14日(土)埼玉
   「児童心理カウンセラー養成講座」

 2017年10月29日(日)名古屋
   「児童心理カウンセラー養成講座」

 2017年11月3日(祝)盛岡
   「児童心理カウンセラー養成講座」

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投稿者 yasukawa : 08:05

2017年10月11日

「余裕と自信」

 カウンセラーは、常に心に余裕がなければなりません。

自分自身に自信がなかったり、心に余裕がなければ、相手の心を動かし、変えていくことは出来ません。

以前、不登校だった人やひきこもりだった人の中に、カウンセラーになりたいという方が沢山います。

しかし、すべての相談を自分を中心に考えてしまうため、失敗するケースが多いようです。

自分自身のケースは、沢山のケースの中のごく一部にすぎないということは、常に心にとめておくべきでしょう。

また、自分自身の悩みが解決し、心に余裕があり、自分自身にゆとりが持てるようになるまでは、カウンセラーとしてやっていくことができません。

精神的な安定と心の余裕や自信は、カウンセラーにとってとても重要です。

自閉症や学習障害児のカウンセリングは、不可能であるという人がいますが、自閉症や学習障害も、カウンセリングで変えていくことができる時代なりました。

自閉症や学習障害の子供たちの事で悩んでいる親御さんも、一度相談していただければと思います。

カウンセリングには、様々な方法があるのです。


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 2017年10月14日(土)埼玉
   「児童心理カウンセラー養成講座」

 2017年10月29日(日)名古屋
   「児童心理カウンセラー養成講座」

 2017年11月3日(祝)盛岡
   「児童心理カウンセラー養成講座」

 2017年11月12日(日)金沢
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投稿者 yasukawa : 08:03

2017年10月10日

「人格障害」

 格障害の人には、精神面での不安定さはあるにしても、健常者にはない創造的な能力やパワーを持っていることが多いです。

境界性人格障害だからといって落胆する必要はまったくないのです。

その人の持つ可能性を磨けば必ず成功を収めることができるのです。

 「自分は不幸だ」「人生は虚しい」「生きていても意味がない」と嘆くよりも、今の自分を受け入れ、自分自身を卑下するのではなく、希望を大きく持つことが大切です。

他の人にはない才能を与えられたかもしれないのです。

統合失調症(分裂症)・多重人格・強迫性人格障害・反社会性人格障害・境界性人格障害・妄想性人格障害・演技性人格障害・・・・様々な人格障害がありますが病気だと諦めないことが大切です。

潜在能力を大きく開花させましょう!!


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 2017年10月14日(土)埼玉
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 2017年10月29日(日)名古屋
   「児童心理カウンセラー養成講座」

 2017年11月3日(祝)盛岡
   「児童心理カウンセラー養成講座」

 2017年11月12日(日)金沢
   「児童心理カウンセラー養成講座」

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投稿者 yasukawa : 08:09

2017年10月06日

本日の講演:長野県白馬高等学校【長野県】/教職員向け勉強会【群馬県】

【午前】
 テーマ:インターネット利用の注意点
 対象:生徒・教職員・保護者の方
 主催:長野県白馬高等学校

【午後】
 テーマ:教職員向け勉強会
       不登校・発達障害の対応を学ぶ
 対象:教育関係者の方
 主催:全国webカウンセリング協議会 高崎支部
 共催:第一学院高等学校 高崎キャンパス
     日本青少年キャリア教育協会


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 2017年9月14日(土)埼玉
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投稿者 yasukawa : 08:06

2017年10月05日

ひきこもりと病気の境目は?

 ひきこもりの期間が長くなってくると、様々な病的な症状が出てくるこが、かなりありますが、病的な症状を改善しても、根本的な原因を何とかしなければ、ひきこもり脱出にはつながりません。

全国から多くの不登校・ひきこもりの相談を受けますが、ほぼすべてのケースが解決しています。

一歩、踏み出す勇気が解決につながります。

全国で心理療法カウンセリング講座を実施していますので、是非、一度参加してみてください。

詳しい日程は全国webカウンセリング協議会に問い合わせの上、確認お願いします。 

人は考え方、とらえ方が良い方向に変われば、必ず、様々な問題が解決し、困難を乗り越えていくことが出来ます。

親自身が変なプライドやこだわりを捨て変わっていきましょう。

それが、問題解決のスタートラインです。解決方法は必ずあります。

家族で笑い会える日は必ず取り戻せます。子どもへの愛情と、問題を解決させるという信念を絶やさずに、焦らずに1歩ずつ進んで行きましょう。


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 2017年9月14日(土)埼玉
   「児童心理カウンセラー養成講座」

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投稿者 yasukawa : 08:03

2017年10月04日

本日の講演:教職員向け勉強会【千葉県】

 テーマ:教職員向け勉強会
       不登校・発達障害の対応を学ぶ

 対象:教育関係者の方

 主催:全国webカウンセリング協議会 柏支部

 共催:第一学院高等学校 柏キャンパス
     日本青少年キャリア教育協会


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 2017年9月14日(土)埼玉
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投稿者 yasukawa : 08:08

2017年10月03日

本日の講演:静岡県立三島南高等学校【静岡県】

 テーマ:インターネット利用の注意点

 対象:生徒・教職員・保護者の方

 主催:静岡県立三島南高等学校


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投稿者 yasukawa : 08:00

2017年10月02日

本日の講演:教職員向け勉強会【福島県】

 テーマ:教職員向け勉強会
       不登校・発達障害の対応を学ぶ

 対象:教育関係者の方

 主催:全国webカウンセリング協議会 郡山支部

 共催:第一学院高等学校 郡山キャンパス
     日本青少年キャリア教育協会


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 2017年9月14日(土)埼玉
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2017年09月30日

本日の講演:星野学園小学校【埼玉県】

 テーマ:スマホ時代の子どもと向き合う

 対象:教職員・保護者の方

 主催:星野学園小学校


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2017年09月29日

「親の思い」と「子どもの思い」

 「親にわかってもらいたい」と言う気持ちの裏返しとして、子どもは「おかあさんになんてわからない」と叫んだり、物に当たったりすることがよくあります。

これはまさに「親にわかってほしい」と言う子どもからのサインです。

それを理解せずに、親がイライラしたり、親自身が精神不安定になり、もしくは、無視などすると、緊張の糸はますます張り詰めてしまいます。

親が一歩引いて、子どもの訴えに黙って耳を傾けることで、子どもの心は少しずつほぐれてきます。

解決を急ぐと泥沼にはまってしまうことになります。親が心にゆとりを持って、子どもの立場になり、無理に解決を急がないことが、逆に早期解決につながります。


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2017年09月28日

ひきこもり」と「統合失調症」

 統合失調症の初期症状で、お風呂に入らなくなったり、着替えをしなくなったり、退行がおこったり、強迫神経症(いくら手洗いをしても汚い気がして何時間も手を洗い続けたり、戸締りやガスの栓を締めても何度も確認するなど)と見られる状態が続くことがあります。

これは、ひきこもりの子どもにも見られる症状ですので、すぐに統合失調症だと決めつけるのは大変危険です。統合失調症の場合、次のような陽性症状が出てきた時は、まず、家族相談で、親が精神科に相談に行って下さい。


統合失調症の陽性反応
 正常な人には見えないものが見えたり、正常な人には聞こえない声が聞こえたり、明らかにありえない考えを正しいと信じ込んだり、奇怪な格好や空笑をしたり、支離滅裂な言葉、不可解な返答をくり返したり、自分の意思ではなく誰かにあやつられている・・・などです。

心配なことがあれば、心理療法カウンセリング講座にぜひ参加して、相談して下さい。(相談料は無料です。)


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 2017年9月14日(土)埼玉
   「児童心理カウンセラー養成講座」

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投稿者 yasukawa : 08:07

2017年09月27日

本日の講演:静岡県立下田高等学校【静岡県】

 テーマ:インターネット利用の注意点

 対象:生徒・教職員・保護者の方

 主催:静岡県立下田高等学校


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2017年09月26日

本日の講演:松江工業高等専門学校【島根県】

 テーマ:インターネット利用の注意点

 対象:生徒・教職員・保護者の方

 主催:松江工業高等専門学校


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投稿者 yasukawa : 08:06

2017年09月25日

広汎性発達障害(PDD)の児童生徒対応【11】

 フィンランドの発達障害児に対する学校での対応

フィンランドの学校には、発達障害などの子どもなどに対して、問題が起こったときに、担任教師がひとりで抱え込まないように、特別支援の教師の他に、保健師、ソーシャルワーカー、精神科医、児童心理学者、校長、副校長で支援チームを構成している。

サポートチームメンバーは、学期始め全校生徒に全員が紹介され子どもたちが、電話や対面などでいつでも相談しやすい体制を作っている。


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投稿者 yasukawa : 09:04

2017年09月22日

広汎性発達障害(PDD)の児童生徒対応【10】


21.児童生徒がイライラしている場合は、よく観察し、原因を
   分析すること。
   児童生徒からイライラしていること、ストレスになっていることを
   直接聞いてもよい。
   その場合は、理由ではなく、意図を尋ねること。
   例)「なんで○○ちゃんに暴力を振るったの?」と理由を
     聞くのではなく、「イライラしていたの?」「何がしたかったの?
     何をしようと思ったの?」
    と意図を聞くことが大切である。

22.原因がわかった場合は、児童生徒がイライラしないための
    環境づくりをする。

23.児童生徒と話をするときは、近づいて、静かに、
   穏やかに話しかける。

24. 多動の児童生徒には、プリントの配布などを手伝ってもらう。

25. 集中できる時間に合わせた課題の作成し、50分集中させようと
    するのではなく, 15分で完成する問題を3つ用意し、ひとつ課題が
    終わるたびに、質問をしながら、一旦、リセットして
    次の課題に取り組ませる。


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投稿者 yasukawa : 08:01

2017年09月21日

広汎性発達障害(PDD)の児童生徒対応【9】

16. スケジュールを決めスケジュールに沿った行動を毎日とらせる。

17. 児童生徒が登校してきたらすぐに今日のスケジュールの
    確認をする。また、声かけは先生のほうから積極的に
    毎日すること。
    活動への参加も積極的に行うようにする。

18. 借りたものは必ず元の場所に返す習慣を身につけさせる。

19. 一貫性のある粘り強い指導を心がける

20. 絵や写真、模型などを指導のときに上手に活用する
   (視覚からの情報のほうが頭に入りやすい)


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2017年09月20日

本日の講演:台北日本人学校

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2017年09月19日

広汎性発達障害(PDD)の児童生徒対応【8】

11.児童生徒が座る席は、最前列の教師が一番目に届くところに
   座らせ、適宜、声かけをする。

12.児童生徒の集中力を考えながら、集中力が切れる前に、
   児童生徒の近くを通り、タイミングよく声をかける。

13.完璧は求めずに、多少だらしない行為があっても、
   周りに迷惑をかけていなければ、細かいことは、注意しない

14.タイマーなど時間になったら知らせる機能を利用する。

15.パニックを起した時は、静かな落ち着ける場所に移動し、
   冷静になるのを待つ。冷静になってから、児童生徒と向かい合い、
   パニックになった出来事を振り返る。
   (興奮しているときは、叱らずに落ち着くのを待つ)


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投稿者 yasukawa : 08:04